五年制城市规划专业人才培养及课程体系整体优化的研究与实践

随着教育观念的更新和城市规划专业5年学制的执行,结合21世纪对城市规划专业人才培养的要求,吉林建筑工程学院城市规划专业人才培养模式中对课程体系不断改进,明确了新一轮的发展思路、培养目标和课程体系设置,使得专业发展迈上了一个新的发展平台.     

温度荷载对裂纹扩展的影响

基于线弹性断裂力学，采用平面应变有限单元法，应用MSC NASTRANY有限元软件对含有裂缝的半刚性基层沥青混凝土路面在温度荷载作用下的应力状况进行了初步分析，得到了不同参数情形下的裂尖应力强度因子，研究结果对沥青路面结构设计具有一定的参考价值。     

以学科竞赛促进桥梁工程课程教学改革探索

以参加"高教杯"成图竞赛为契机,对如何通过学科竞赛促进桥梁工程课程教学改革进行了研究。分析了全国大学生"高教杯"成图竞赛的特点,从教学模式、教材选择和实验室建设方面剖析了目前桥梁工程课程存在的问题,提出了媒体教学和传统教学相结合、注重与相关专业知识的衔接、设置教学课程互动环节、参加模型参观、开展施工图研读和建立开放式实验室等桥梁工程课程改革的具体措施。实践表明:课程教学模式的改革对培养学生学习兴趣,提升学生的创新实践能力具有重要意义。     

城市公园生态系统文化服务的公众感知研究-以济南市主城区城市公园为例

城市公园作为连接人与自然生态系统的纽带,提供着重要的生态系统服务。研究不同使用者对生态系统文化服务的感知,对优化公园设计和提升服务质量具有重要的指导意义。以济南市主城区城市公园为例,利用重要性–满意度分析方法,研究了济南市本地居民与外地游客对城市公园文化服务的感知。从公众感知结果来看,主城区城市公园的教育和知识、文化遗产、社会关系与场所感应重点提升,本地居民与外地游客对文化服务的感知具有明显差异;从不同类型公园的感知结果来看,综合公园的满意度均值略低于重要性均值,专类公园的满意度均值高于重要性均值,各类型的公园都有低满意度的文化服务。基于此,针对公众感知结果中满意度较低的服务和各类型公园的薄弱项分别提出了文化服务提升策略。研究表明:公众感知研究能够对自上而下的规划过程进行有益补充,重要性–满意度分析方法具有普适性和易操作性。     

市政道路和雨污水管道施工质量控制及预防

结合工程实例，从沟槽开挖、管道安装两方面对雨、污管道的施工质量预防及控制进行了阐述，并对土基及基层施工质量的预防及控制措施进行了论述，以保证市政道路、雨污水管道的施工质量。     

地基基础不均匀沉降事故处理分析

针对某大楼地基出现不均匀沉降的情况，分析了事故产生的原因，通过采取石灰桩、加大基础、加设伸缩缝等加固措施，成功地控制了大楼的不均匀沉降。     

陕北某高层基础人工挖孔灌注桩施工

结合工程实例，介绍了各层岩土的特征及埋藏条件，从机具设备、材料要求、技术要求及质量控制方面阐述了柱基的施工，同时阐述了施工中的工艺及安全措施，以保证工程的顺利实施。     

基于移动终端的交互式学习系统构建与实践——以工程力学课程为例

随着科学与信息技术的飞速发展,传统的力学课堂和教学方法受到巨大冲击,紧跟时代发展,改革本科力学教学方式迫在眉睫。以专业基础课工程力学课程为例,指出课程在专业人才培养中的地位与重要性,总结了工程力学课程在传统教学模式下教学实践中存在的问题,简述了基于学习通APP的交互式移动学习系统的课程构建过程,提出"课堂教学+交互式移动学习系统运用"的混合式教学模式,并在课程结束后对学生进行满意度调查和教学效果验证,指出此种混合式教学模式的优势与弊端,以期为本科高校力学课程教学改革提供参考。     

国外土木工程专业本科课程体系在国内应用的可行性研究

国外高水平大学土木工程专业的课程体系有其相对的合理性。因国情不同等原因,将该课程体系“全盘引入”国内不可行。国内高校可借鉴它们好的方面,改进和完善国内高校现有的课程体系。本文给出了相应的建议。     

Life-course Experience and Housing Quality

This paper reports the extent to which the effects of such life-course experiences as partnership formation, the transition to parenthood, divorce and unemployment on housing quality persist over the life course. Using retrospective survey data for the Netherlands and ordered logit analysis, the effects on housing quality of life-course experiences, their timing, and their persistence over the life-course were estimated. Housing quality was measured by a 4-category variable based on tenure and the size of a dwelling. The results indicate that several lifecourse experiences have a lasting effect on housing quality, although most effects become weaker with increasing age or duration since the experience.